用人工智能教你写书法?一群大学生创造智能“伴读书童”

用人工智能教你写书法?一群大学生创造智能“伴读书童”
当人工智能遇上传统书法教育,会碰撞出怎样的火花?是用电子屏幕替代宣纸的无纸书法课?或是机器人写书法做演示?都不是。华东师大通讯与电子工程学院微电子“菁英班”本科生刘杭、王茜、顾豪杰研制的书法教育智能体系,近来荣获“2019(第12届)我国大学生计算机规划大赛”人工智能组一等奖。据悉,这套体系调集了图画处理技能、深度学习技能、增强实际技能、智能机器人技能于一体,为智能书法学习、书法等级考试操练供给了一套完好的处理方案。书法教育智能体系使用智能书法提取技能,打破以往书法教育软件脱离纸笔书写的坏处,将深度学习应用于毛笔笔迹的书法点评,真实完成了人工智能与艺术的结合;使用智能机器人技能,完成了智能书写台的移动与升降,打破了传统书写台不行移动的约束,帮忙行动不便人士进行书法学习。刘杭团队“有敏锐眼光的伴读书童”团队负责人刘杭自幼操练书法,他表明,“咱们方案组队参加竞赛,却还没确认选题。其时我一边临习《颜勤礼碑》,一边和我们开线上会议,忽然就有了创意:使用图画处理技能辨认出版写笔迹的好坏,并进行辅导,把这种功用整组成体系,便完成了书法的智能教育。”在刘杭看来,书法作为一种“审美”艺术,永久无法被机器所替代。书法作品不仅仅是线条和结构,它的出现与书写者的情感、阅历密不行分。因为每个人的审美各不相同,书法作品也没有肯定的好坏之分。“所以智能教育体系更应该是具有敏锐眼光的伴读书童。帮忙书写者调查、剖析、比对,迫使书写者进行考虑和自我纠错。在操练书法的进程中,这种帮忙很有作用。”谈到智能体系和人工教育的差异,刘杭表明:“经验丰富的书法教师能够对‘笔’和‘墨’进行操控,也便是笔法和墨法。但是在某些地区,书法教师资源适当稀缺。即便校园开设书法讲堂,授课教师也并不专业,许多有天分的孩子没有机会承受正规的书法教育。”他以为,书法人工教育的作用取决于教师的水平,书法学习者找到适宜的书法教师并不简单。假如将书法教育的进程智能化、体系化,这样就能够处理书法师资短少的问题,也能够随时随地进行书法学习。请求专利及软件著作权十余项行、草、隶、篆、楷,使用者能够依据本身喜爱挑选适宜的书法字体以及书写风格。体系使用依据向量差错的书写剖析模型,经过书法笔迹智能提取、智能书法评分、智能书写辅导等进程,将单字书法中书写失误部位用赤色符号,将书写准确部位用绿色符号。终究完成有用辅导书写者进一步改善与学习的意图。一起,团队研制的另一个亮点是智能书写台。将机器人技能与人工智能相结合,谋福行动不便人士,完成了智能书写台的移动以及书写台面的升降。为了堆集满足多的书法笔迹数据,团队前期经过网络字库获取了几千张名家名帖及收集手写笔迹。此外,经过拍照收集了5000多张正确执笔姿态图片,5000多张过错执笔姿态图片。刘杭这样表达自己对书法艺术的了解:“只要对线条的处理和掌控有满足的表现力时,才干够将书写上升为艺术,线条安排才干上升为艺术言语。”因而,他以为在书法教育中,需求分辩出版法的墨色改变是否天然,线条的运动和力度是否具有韵律。据了解,团队在规划智能教育体系时,运用图画处理技能对书写者笔迹墨色的改变、线条的运动节奏以及结构的准确性进行准确检测。特别是经过和原帖进行比对,能给出相应的书写评分和深度解析。“您写的书法,份额适宜,用笔轻重适宜呢,写得很棒,归纳得分为:87分,请看右图,赤色区域需求留意。”体系的评分及辅导表达很“接地气”,依据书写笔迹的特征剖析情况,给出相应的书写主张。这一进程实际上是为书法学习者供给可参控的书写主张及剖析,以引导书写者反思书写方法,提高书写水平。现在,该团队已请求1项软件著作权、5项国家发明专利、6项实用新型专利,并拿到请求号,部分专利已授权。

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